PRESENTACIÓN INTERACTIVA PARA ALUMNOS DE PRIMER CURSO

¡Buenos días, buenas tardes o buenas noches!

Hoy os traigo contenido acerca de la gamificación en el aula, un buen recurso para aplicarla puede ser utilizar herramientas como Genially, se trata de una herramienta en línea para crear presentaciones, infografías, posters y otros contenidos interactivos de manera sencilla y atractiva. Ofrece múltiples plantillas y elementos multimedia para personalizar el diseño y la dinámica del contenido, os facilito el siguiente vídeo para mayor información:  

En este caso, se ha creado una plantilla como iniciativa para implantar su uso en un aula de alumnos de primero de primaria, se trata de una presentación interactiva con audios, imágenes, animales, juegos, cuestionarios... para reforzar lo impartido. 

Facilito el enlace del mismo: "Los animales de la selva"

Es necesario utilizar recursos digitales en las aulas de primero de primaria porque los niños de hoy en día nacen en un entorno tecnológico y están acostumbrados a interactuar con dispositivos digitales. La incorporación de tecnología en la enseñanza fomenta el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la creatividad, lo que les permitirá enfrentar de manera efectiva los desafíos del mundo digital en el futuro. Además, la utilización de recursos digitales puede hacer más atractiva la experiencia de aprendizaje y promover la motivación y el interés por el conocimiento.

Os invito a conocer la herramienta y potenciar vuestra creatividad para una mayor facilidad de implantación y resultados positivos en las aulas.  

Anexo de recursos y/o webs: 

Genially creado: https://view.genial.ly/644c0c3efd4e5c00193604f6/interactive-content-los-animales-de-la-selva

Web de creador de audios con formato “niño dulce”: https://www.narakeet.com/languages/lector-online-da-texto-en-castellano/

Sopa de letras: https://www.educima.com/wordsearches/sopa_de_letras-2598488

Parejas: https://puzzel.org/es/memory/play?p=-NUIqqCX3qaGTLVLPBrJ

Crucigrama: https://www.educima.com/crosswords/crucigrama-a8eaa81d6becc12a7c7d326b98b73049

¡Hasta la próxima!

LA AUTONOMÍA EN ALUMNOS DE PRIMERO DE PRIMARIA

 ¡Buenos días, buenas tardes o buenas noches!

Hoy os traigo contenido acerca de la autonomía de los más pequeños, hemos realizado un estudio a 50 alumnos de primero de primaria donde se observaban y evaluaban preguntas de autonomía, se trata de la capacidad para realizar tareas y actividades de manera independiente y tomar decisiones adecuadas a su edad. Es decir, que el infante sea capaz de hacer cosas por sí mismo sin depender constantemente de la ayuda de los adultos, y que sea capaz de asumir ciertas responsabilidades y cumplir con ciertas obligaciones.

Para poder situar el asunto, os recomendamos visualizar el siguiente vídeo con anterioridad, la finalidad del mismo es reflexionar sobre él: 

A continuación, facilito el acceso al estudio, junto a numerosas recomendaciones y juegos que facilitan la autonomía de los más pequeños. 

Espero que os sea de gran utilidad. 

¡Hasta la próxima!

FLIPPED CLASSROOM - AULA INVERTIDA

¡Buenos días, buenas tardes o buenas noches!

Hoy os traigo contenido acerca del modelo pedagógico "Flipped Classroom". Se trata de un aula invertida donde pretendemos que nuestros alumnos reflexionen sobre los contenidos para que, sobre esa base, en el aula podamos realizar un trabajo mucho más profundo y cooperativo, permitiendo que:

- Los estudiantes estén más motivados.
- Los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje. 
- Favorece el desarrollo de las competencias mediante el trabajo individual y cooperativo.
- Disponen de más tiempo en el aula para resolver las dudas y consolidar los conocimientos. 
- Fomenta un aprendizaje significativo. 
- Atender, de manera más amplia, la diversidad en el aula.

Con ello, vamos a promover que los alumnos de forma individual sean capaces de recordar y comprender; trabajando en el aula, puedan aplicar, analizar y evaluar; por último de forma grupal puedan también evaluar y crear. Lo que viene siendo, dar un giro a la Taxonomía de Bloom en relación al concepto de la clase tradicional. 

Para poder comprenderlo mejor, voy a crear un aula invertida, para ello, vamos a suponer que el presente blog está destinado a mis alumnos de sexto de educación primaria y estamos interesados en tratar el Sistema Solar: 

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Querid@s alumn@s, 

En la clase del próximo miércoles, 15 de marzo, vamos a trabajar sobre el Sistema Solar. Para ello es conveniente que, desde casa dediquéis un ratito a unas actividades que serán de gran ayuda para la clase. 

En primer lugar os invito a que visualicéis el siguiente vídeo, ¡recordad tomar apuntes! 

                            

Una vez finalizado el vídeo os invito a participar en el muro interactivo que os facilito: PADLET SISTEMA SOLAR

Podéis utilizar vuestras anotaciones para ello. 

En clase repasaremos los contenidos, resolveremos dudas y realizaremos una actividad muy divertida. 

¡Un abrazo para todos, nos vemos el miércoles!

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Como habéis podido observar, he presentado a los alumnos el tema de la próxima semana, facilitándoles un vídeo explicativo muy visual y atractivo en el que deberán tomar apuntes para después participar en el Padlet. Esto hará que en el aula, sea más sencillo tratar los contenidos y resolver las dudas que puedan surgir. 

Para finalizar la clase, sería necesario realizar una actividad por grupos de unos cinco alumnos, por ejemplo, creando una presentación de Power Point del sistema solar aportando pequeños cuadros de texto sobre los contenidos tratados, también deberán tener un apartado de curiosidades para ampliar información que encontrada en la red. Al finalizar, sería muy enriquecedor exponerlo al resto de sus compañeros. 

Espero que os sea de gran utilidad. 

¡Hasta la próxima!

Juegos para fomentar el compañerismo.

¡Buenos días, buenas tardes o buenas noches!

¿Qué es el compañerismo? Se trata de un vínculo entre los alumnos armónico y de correspondencia. Cuando un niño es buen compañero se promueve en él una actitud empática de comprensión, apoyo y ayuda de manera desinteresadas y solidaria. 

Por ello, siempre, desde que somos niños, de manera activa o pasiva se nos ha fomentado esta cualidad, y creo firmemente que debemos fomentarla en nuestro alumnado. El siguiente video os explica referente al valor del compañerismo: 

Ahora os proporciono un video muy interesante en el que el trabajo en equipo también fomenta este compañerismo que estamos mencionando:

Para finalizar, también tenéis una web asombrosa donde entontaréis muchísimos juegos para fomentar en diferentes edades esta cualidad.

¡Hasta la próxima!

Google Académico.

¡Buenos días, buenas tardes o buenas noches!

Pensando que entrada haceros hoy, buscando información en Google Académico, me he dado cuenta de una forma muy rápida, que quizás no todos conocéis Google Académico; y que sería una herramienta extraordinaria para todos mis compañeros docentes. 

Google Académico es un buscador gratuito especializado en resultados directamente relacionados con el mundo de la educación lleva en funcionamiento desde el año 2004. Se pueden encontrar diversas publicaciones respecto a tecnología, arte, humanidades, ciencias sociales, artículos, informes, resúmenes, tesis, actas de congresos, patentes... Su uso está muy recomendado para encontrar todo tipo de contenido académico y científico. Por lo tanto, se puede decir que su función es eliminar la barrera del conocimiento y permitir un acceso fácil al mismo a todas las personas que lo deseen.

Os dejo algunos vídeos que os pueden explicar mejor el funcionamiento del mismo: 

¡Hasta la próxima!

Cuentos digitales.

 ¡Buenos días, buenas tardes o buenas noches!

¿Cómo estáis? Espero que tengáis fuerzas para comenzar esta próxima semana, hoy os traigo una herramienta que, a mi parecer, es maravillosa. Se trata de una web con cuentos digitales: VIVALEER

Según nos indican en su propia web, VIVALEER es un programa de fomento, con una plataforma de cuentos interactivos digitales y gratuitos, puedes utilizar diferentes cuentos para presentar a los alumnos y/o grabar con tu propia voz el cuento.

En las aulas es una herramienta excepcional para llamar la atención de los pequeños y que presten atención de forma continuada, después de ver y escuchar los vídeos se pueden realizar diferentes ejercicios de comprensión con preguntas tanto de manera escrita como orales. 

A los alumnos les hace mucha ilusión escuchar la voz de su "profe" en un cuento, e incluso poder escucharlo en casa (se puede compartir con los padres el enlace de nuestros cuentos). 

Os dejo un pequeño cuento que he grabado y así nos ponemos voz, espero vuestros comentarios con las grabaciones de los cuentos. 

CUENTO DE LOS TRES CERDITOS - LORENA

¡Hasta la próxima!

La importancia de la relación entre las familias y las escuelas.

¡Buenos días, buenas tardes o buenas noches!

Una buena relación entre las familias y la escuela supone una mejor coordinación para el desarrollo de los niños pero, ¿hasta que punto es esencial fomentar esta relación?

Os voy facilito una revista digital para profesionales de la enseñanza muy interesante relacionado con este asunto. 

Debemos tener en cuenta que la educación comienza en las casas por parte de las familias y después se complementa en los centros para conseguir así el pleno desarrollo de los más pequeños; si bien es cierto que por diferentes cuestiones en primer lugar, responsabilidades laborales de los progenitores/tutores se convierte en una ardua tarea, el centro debe reunir a los padres con los docentes para focalizarse en la tarea común, encontrar un punto de encuentro.

En las casas y en las escuelas no deben desvalorizar una instrucción correcta y adecuada independientemente de que parte provenga, porque esto generará efectos negativos y de desconfianza en los niños, es importante que se entienda que la responsabilidad educativa es compartida entre ambos sectores y debe planificarse para cooperar y conseguir así una buena autoestima de los alumnos, un mejor rendimiento, relaciones positivas entre ambos y una mirada positiva de las familias hacia la escuela.

Bajo mi perspectiva y el cauce que llevo respecto a los modelos existente de participación, es a través de una pequeña mezcla del modelo trasplante y el usuario, considero que el docente debe trasplantar su experiencia a los padres, indicar las herramientas que ayudarían al niño, tomando una decisión consensuada con los padres que son los que deben tener el control.

Respecto a los aspectos que dificultan la relación entre los padres y los docentes creo que el punto más influyente es el de las reglas, sin embargo, no señala la conciliación familiar, desde mi perspectiva muchas familias no pueden acudir al centro por sus trabajos y los docentes no suelen ser flexibles para dar facilidades a los padres. Estoy segura de que si se flexibilizara los horarios para poder tener reuniones muchos padres acudirían y se involucrarían mucho más en ese proceso de familia-escuela; aunque se señale en el siguiente punto a mi parecer debe indicarse en el anterior.

 Ya conocemos todas la ventajas que supone la participación activa de ambos junto a su buena relación; podemos destacar: mejor aceptación de los objetivos y evolución, reducción de conflictos y de la resistencia al cambio, aumento de la productividad…

Es inequívoco la necesidad de participación de las familias en las escuelas, la formación de los docentes para ello, la conciliación familiar y  la colaboración entre ambas partes.

Quiero compartiros unos videos muy interesantes para incidir en este asunto: 

¡Hasta la próxima!