El
sistema educativo español se caracteriza por su esencia de inestabilidad en el
tiempo, el actual sistema es el producto de una evolución histórica en la
política educativa, según han ido cambiando los representantes políticos se han
diseñado e implementado diferentes modelos educativos a través de las diversas
Leyes Orgánicas (regulan los derechos fundamentales). La administración
educativa está descentralizada existen 4 niveles: estatal, autonómico,
municipal y el de los propios centros educativos. Actualmente está vigente la LOMLOE
junto a la LODE y la LOE (ya que posee principios de ambas) estas
emanan del nivel estatal, después cada autonomía realiza sus ampliaciones y/o aclaraciones,
como en nuestro caso, debemos centrarnos en la Comunidad Autónoma de Madrid
(CAM), todas estas normativas conforman el currículo educativo, el cual se
podría definir como una herramienta didáctica que incluyen los criterios, los
planes de estudios, objetivos, metodologías, programas… es decir, todos los
recursos académicos, humanos y materiales.
El
currículo y la organización de las Enseñanzas en la CAM está diseñado
principalmente por las siguientes legislaciones:
REAL DECRETO 126/2014, de 28 de febrero,
por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. En este RD se
establecen las diferentes competencias, los objetivos, la organización la estipula en 6 cursos académicos en áreas
junto a las materias. Sumado a esto incluyen la regularización del proceso de
aprendizaje y la atención individualizada junto a sus elementos transversales,
sin olvidar las formas de promoción, evaluación. REAL DECRETO 157/2022, de 1 de marzo, por
el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación
Primaria. DECRETO 61/2022, de 13 de julio, del
Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la
ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria. ORDEN 3814/2014, de 29 de diciembre,
de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se desarrolla la
autonomía de los centros educativos en la organización de los planes de estudio
de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid. Debemos tener en
cuenta que existen diversas resoluciones para el ámbito de la Religión como
pueden ser: RESOLUCIÓN de 11 de febrero
de 2015, RESOLUCIÓN de 3 de junio
de 2015. También
cuenta con el Programa
de Bilingüismo, regulado a través de REAL DECRETO 717/2005, de 20 de junio, ORDEN ECI/1128/2006, de 6 de abril, ORDEN 5958/2010, de 7 de diciembre.
Cada
uno de los elementos que conforman las normativas mencionadas dan lugar al currículo,
que es establecido en función variable por cada uno de los niveles que los
forman, para poder explicar los diferentes niveles del currículo es necesario
conocer la concreción curricular: Primer nivel, está formado por el
currículo prescriptivo (LOE, LODE, LOMLOE, RRDD, Decretos…) los responsables de
este nivel en primer lugar es el gobierno central y después el Autonómico. Segundo
nivel, formado por el proyecto educativo (principios, programaciones,
atención a la diversidad…) los responsables principales son la comunidad
educativa, es decir, los docentes. Tercer nivel, se establecen las
unidades didácticas, se concretan las programaciones a través de la unidad
temporal establecida; los responsables son los tutores y especialistas. Cuarto
nivel, corresponde con las adaptaciones curriculares y el Plan de
Tratamiento Individualizado que debe ser coordinado por el tutor y desarrollado
por el profesorado junto a las familias y los especialistas sin olvidar la
ayuda del orientador.
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Como habéis visto os he plasmado un pequeño resumen respecto al currículo y la organización de las enseñanzas en la CAM. Espero haberos ayudado a visualizar la actualidad de manera más concisa.
Os invito a poneros en contacto conmigo a través del formulario de contacto con la finalidad de resolver alguna duda o aclarar algún aspecto referente al asunto.
¡Hasta la próxima!
