El sistema educativo español se caracteriza por su esencia de inestabilidad en el tiempo, el actual sistema es el producto de una evolución histórica en la política educativa, según han ido cambiando los representantes políticos se han diseñado e implementado diferentes modelos educativos a través de las diversas Leyes Orgánicas (regulan los derechos fundamentales). La administración educativa está descentralizada existen 4 niveles: estatal, autonómico, municipal y el de los propios centros educativos. Actualmente está vigente la LOMLOE junto a la LODE y la LOE (ya que posee principios de ambas) estas emanan del nivel estatal, después cada autonomía realiza sus ampliaciones y/o aclaraciones, como en nuestro caso, debemos centrarnos en la Comunidad Autónoma de Madrid (CAM), todas estas normativas conforman el currículo educativo, el cual se podría definir como una herramienta didáctica que incluyen los criterios, los planes de estudios, objetivos, metodologías, programas… es decir, todos los recursos académicos, humanos y materiales.
El
currículo y la organización de las Enseñanzas en la CAM está diseñado
principalmente por las siguientes legislaciones:
REAL DECRETO 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. En este RD se establecen las diferentes competencias, los objetivos, la organización la estipula en 6 cursos académicos en áreas junto a las materias. Sumado a esto incluyen la regularización del proceso de aprendizaje y la atención individualizada junto a sus elementos transversales, sin olvidar las formas de promoción, evaluación. REAL DECRETO 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. DECRETO 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria. ORDEN 3814/2014, de 29 de diciembre, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se desarrolla la autonomía de los centros educativos en la organización de los planes de estudio de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid. Debemos tener en cuenta que existen diversas resoluciones para el ámbito de la Religión como pueden ser: RESOLUCIÓN de 11 de febrero de 2015, RESOLUCIÓN de 3 de junio de 2015. También cuenta con el Programa de Bilingüismo, regulado a través de REAL DECRETO 717/2005, de 20 de junio, ORDEN ECI/1128/2006, de 6 de abril, ORDEN 5958/2010, de 7 de diciembre.
Cada
uno de los elementos que conforman las normativas mencionadas dan lugar al currículo,
que es establecido en función variable por cada uno de los niveles que los
forman, para poder explicar los diferentes niveles del currículo es necesario
conocer la concreción curricular: Primer nivel, está formado por el
currículo prescriptivo (LOE, LODE, LOMLOE, RRDD, Decretos…) los responsables de
este nivel en primer lugar es el gobierno central y después el Autonómico. Segundo
nivel, formado por el proyecto educativo (principios, programaciones,
atención a la diversidad…) los responsables principales son la comunidad
educativa, es decir, los docentes. Tercer nivel, se establecen las
unidades didácticas, se concretan las programaciones a través de la unidad
temporal establecida; los responsables son los tutores y especialistas. Cuarto
nivel, corresponde con las adaptaciones curriculares y el Plan de
Tratamiento Individualizado que debe ser coordinado por el tutor y desarrollado
por el profesorado junto a las familias y los especialistas sin olvidar la
ayuda del orientador.
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